【黨建“雙創(chuàng)”進(jìn)行時(shí)】校黨委書(shū)記姚書(shū)志在黨辦校辦、組織部黨支部講黨課

編者按：推動(dòng)黨建質(zhì)量全面提升、煥發(fā)基層黨組織活力。新時(shí)代高校黨建“雙創(chuàng)”工作對(duì)我?；鶎狱h建工作提出了更高要求。宣傳部開(kāi)設(shè)【黨建“雙創(chuàng)”進(jìn)行時(shí)】專(zhuān)欄，充分展示各分黨委嚴(yán)格對(duì)標(biāo)看齊“標(biāo)桿學(xué)院”、“樣板支部”的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，以點(diǎn)帶面發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

5月23日，校黨委書(shū)記姚書(shū)志為黨辦校辦、組織部黨支部全體黨員講授黨課，圍繞如何解讀和學(xué)習(xí)文件、撰寫(xiě)文章進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)。校黨委副書(shū)記楊欲曉以黨辦校辦黨支部普通黨員身份參加組織生活。

姚書(shū)志對(duì)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見(jiàn)》文件的框架結(jié)構(gòu)、組成要素、重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行層層解剖，指出撰寫(xiě)文件要理清邏輯，明晰“文件出臺(tái)的背景意義-文件要解決的問(wèn)題-如何組織實(shí)施”這一寫(xiě)作脈絡(luò)；要搭好框架結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性地找準(zhǔn)切入點(diǎn)，將文件各個(gè)部分的核心內(nèi)容清晰表述，做到簡(jiǎn)潔凝練、重點(diǎn)突出。他還結(jié)合六屆三次教代會(huì)、基層黨建工作專(zhuān)項(xiàng)巡察、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部任職宣布等工作，講解如何撰寫(xiě)相關(guān)講話(huà)稿。他強(qiáng)調(diào)，撰寫(xiě)文章把握好原則性與靈活性、規(guī)范性與創(chuàng)造性的辯證關(guān)系，在不突破基本工作規(guī)范的原則下，聯(lián)系多方面因素和實(shí)際情況，考慮好“寫(xiě)文章的人”與“讀者”“執(zhí)行者”、“講話(huà)者”與“聽(tīng)眾”等角色與角度的統(tǒng)一，兼顧好靈活性與創(chuàng)新性。

姚書(shū)志強(qiáng)調(diào)，黨辦校辦、組織部都是學(xué)校黨委和行政的重要職能部門(mén)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升履職盡責(zé)能力，克服本領(lǐng)恐慌；要勤于思考，反復(fù)研究揣摩，探索辦文的規(guī)律，總結(jié)一些規(guī)范，做到有章可循；要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，全面掌握學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)討B(tài)，切實(shí)提高服務(wù)黨委決策部署的有效性。

（核稿：呂文華 編輯：杜楊）